魏书香

摘 要：素质教育的一个重要体现是翻转课堂的建立。翻转课堂是一种与传统课堂教学方式不同的教学模式，属于一种新型的教学模式。由于大部分教师已经习惯了原来的传统教学模式，以至于无法在教学中完全理解并灵活运用翻转课堂。这也导致很多教师在进行翻转教学的过程中存在很多问题，无法提升教学效果。阐述现阶段小学数學教学中实施翻转课堂存在的问题以及解决对策，从而提升教学效果。

关键词：小学数学;翻转课堂;问题;对策

翻转课堂又叫颠倒课堂，是指重新分配学生的课内外学习时间，让学生决定自己学习的时间。翻转课堂使教学不只是在课堂上，降低了学生对教师的依赖性，有效培养了学生的自主学习能力。提升翻转课堂的效率，提升该教学方式的效果，这对实现素质教育有重要意义。

一、小学数学教学中实施翻转课堂存在的问题

（一）教师注重让学生掌握课本上的理论知识

虽然素质教育更加注重学生对知识的掌握和运用能力，但是依然有很多教师只注重学生对理论知识的掌握。如，四则运算、图形和长度的计算方式，以及常用的单位知识的转换。其实，这些知识更注重学生的掌握能力和运用能力，而不是只掌握理论知识。有些教师没有转变教学观念，仍然只重视理论知识的教学，进而忽视了数学理论的应用问题。

（二）学生的自我学习能力比较弱

在传统课堂中，教师是整堂课的引导者。……