姜利敏 贺金满

摘要：本文研究网络高度发达、网络课程不断涌现、教材多样化、习题集丰富的情况下如何培养学生筛选知识的能力，满足学生个性化发展的需求，充分发挥学生自身优势和主观能动性，同时实现优质资源共享。为教师成长和交流提供思路，为学生构建良好的知识框架与进一步学习和发展打下坚实的基础，实现学生在不断的成长中，逐步实现自我选择学习方向和学习内容的能力，在科技知识不断更新的时代，逐步学会更新自身已有的知识，培养独立筛选知识的能力，顺应时代的发展，提升自我。

关键词：交流;筛选;实践

中图分类号：G40-304

随着网络的高度发达，教育平台的不断涌现，电子文件及网络视频的传播等，使得教师和学生们能接触到的知识越来越多，面对的选择也越来越多，浩瀚的知识海洋中有与自己所学专业接近的，也有与自己所学专业不相干的，有自己感兴趣的，也有自己不感兴趣的。那么，在众多的知识中如何挑选自己所需的，以便有效的补充自己的知识结构，是不可或缺的能力之一。针对这些知识对学生知识构建的作用可以把它们大致分为三类：教材类、网络视频类、习题集类，也就是说，对于学生而言主要从这三类中逐一选择有利于自己的知识，构建完善的知识结构。

一、教材的选择

教材是学生学习的纲领和基础，好的教材就是对学生学习方向的有效指引。然而，同一门课针对于不同的大……