漆一真

摘要：传统的体育教学主要以走、跑、跳、投、球类、武术及体操为主要内容，教学的内容过于单一重复，学生在对某一固定动作的反复学习中容易出现兴趣的下降。而我国少数民族传统体育历史悠久，具有鲜明的特点和丰富的形式，将历史悠久的民间传统体育项目引进体育课堂，不但能让学生了解传统民间体育项目，并且能将传统民间体育项目传承下去，发扬光大。本文以“竹竿舞”为例，从“竹竿舞”的历史，特点，价值，以及进入体育课堂的必要性进行阐述。

关键词：传统体育;小学体育课堂;竹竿舞

引言：

新课改对传统体育教学内容进行了重要补充，从上课的形式方法，从教学的手段。而民族传统体育项目属于体育的一部分，现代体育将一些适合于各自学校特色的传统体育项目引入到体育教学活动中，既增加了学生对体育运动的喜爱，丰富了体育活动的内容，同时也推广了传统体育项目的发展，丰富了人们的文化生活。

一、“竹竿舞”的历史

我国疆域辽阔，55个少数民族因其地域、民风、民俗等方面的差异，民族歌舞可谓是种类繁多，色彩斑斓。”竹竿舞”就是其中十分引人注目的一种。“竹竿舞”流行于我国南方的黎族、苗族、佤族、壮族、傣族、基诺族等多个少数民族地区。其生动活泼、气氛热烈的舞蹈场面以及极强的娱乐性、参与性，使它受到广大人民群众的欢迎。“竹竿舞”的历史是比较悠久的，在少数民族古老的祭祀活动和丧葬活动中已经有了它们的身影。……