宋雅丽

摘要：幼儿园、小学教学存在较大差异，而小学教育是九年义务教育的基础，所以教师需将幼小衔接工作做好，使学生快速适应小学学习与生活，并将教学质量、效率提高，以为学生今后的学习与发展奠定良好基础。鉴于数学为小学教学的重要组成部分，所以本文以其为例，对基于幼小衔接视角的小学一年级数學教学方法优化进行研究。

关键词：幼小衔接;小学;一年级;数学教学;教学方法

引言：幼小衔接工作效果可对学生的学习与发展造成直接影响，而数学教学是小学教学的重要组成部分，因此，如何开展幼小衔接视角下的数学教学成为了教师不得不深入思考的问题。鉴于其涉及较多内容，所以下列进行了深入探究，旨在为教师带来启发，提高小学数学教学的实效性，推动学生的学习与发展。

1.小学数学教学与幼儿园数学教学的不同点

1.1教学内容

幼儿园教育的目的为：为学生步入小学学习打基础，所以幼儿园数学教学内容多为小学数学内容的基础，且教学内容较为松散，未形成相应体系。而小学数学教学具有体系化特点，内容编排将四基发展当作重点，即：涉及综合与实践、统计与概率、空间几何、数与代数等内容。同时，站在难度层面来讲，小学数学内容比幼儿园数学内容更难。

1.2教学形式

幼儿园数学教学形式为：游戏活动与数学教育相结合。因为幼儿园教学对学生要求较低，所以教学方式较为灵活。而小学数学教学将课堂教学当作重点，旨在教授理论知识、培养学生各项能力，所以在教学形式方面，其选择了高结构化数学教育。……