曾小兰

【摘要】学生通过语文阅读能学习更多的知识，开阔知识视野，拓展思维。教师在小学语文阅读教学中采用合作学习方式，可以提高学生的阅读兴趣，锻炼其语文口语表达能力，提升其阅读水平。同时，学生通过合作交流，能够探讨出更多的阅读方法，从阅读中也能够学到更多的知识，增加自身的语文词汇量，提升写作能力。因此，小学教师要合理设计与运用合作学习模式，帮助学生掌握阅读的方法，提升其阅读效率。

【关键词】小学语文;阅读教学;合作学习

在新课程改革背景下实施合作学习是一个崭新且具有重大意义的课题。小学生在阅读学习后进行交流和探讨，能够自主挖掘文本的写作手法，识记文本中的词语和生字，提高自主学习能力。此外，学生通过合作学习还能提高自身的实践能力，培养自身的语文素养，熟练掌握阅读的方法和技能，同时还能活跃课堂氛围，提高教师的教学效率。本文意在探讨合作学习模式在小学语文阅读教学中的应用策略。

一、小学语文阅读教学的现状

在新课程改革背景下，很多教师对自己的教学方法和教学模式进行了创新，并取得了相应的成果，也在一定程度上提高了学生的阅读效果。但是在阅读教学中，不少教师仍然使用“灌输式”的教学模式，使学生处于被动学习的地位，导致学生学习兴趣较低。面对这种情况，教师要及时改变单一、传统的教学方法，将自身角色转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。……