王学猛

【摘要】在全面深化改革的背景下，教育领域也在进行深层次的变革。就小学数学课堂教学而言，传统的教学方式在很大程度上限制了小学生思维能力的发展。为了更加有效地培养学生的抽象思维，教师必须改变传统的课堂教学模式，逐渐将“综合与实践”这一全新的教学方式应用于小学数学教学中，其中综合与实践的活动场域的构建与应用是十分关键的环节。本文重点研究关于小学数学课堂创建综合与实践活动场域的基本内容和存在的问题，以及对策，思考如何充分利用活动场域来加强学生对数学知识的理解和培养学生的学科素養。

【关键词】小学数学;综合与实践;活动场域;有效性

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“小学数学‘综合与实践活动场域创建策略研究”（批准号：B-b/2018/02/69）的阶段成果之一。

“综合与实践”第一次出现在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，着重强调：“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力;这是一次具有历史意义的教学改革，提倡在小学数学课堂教学中注重利用实践活动帮助学生更深层次地理解数学知识，学会举一反三，将数学知识转变为工具应用于实际生活中，进而解决生活中的问题。但是目前很多小学教师尚未领会其精神，关于“综合与实践”教学方式的开发和利用程度还远远不够，他们习惯采用传统的灌输式教学，这不利于学生更加透彻地理解数学知识。……