洪颐松

【摘 要】信息素养是素质教育的基础。要提高初中学生获取化学科课外信息的能力，每位化学教师都应精细备课，多准备课外素材，并结合课堂实验探究提升学生学习兴趣，引导学生积极思维，拓宽自身视野。另外，在复习课上，每位教师还应有针对性地训练并深入解析相关题型，使学生不再怵怕信息题型，从而建立起自信心，对其提升信息素养也有促进作用。

【关键词】信息素养;引导;拓展

《义务教育化学课程标准》在过程与方法目标中提出要让学生“初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”。要想提高初中学生获取化学信息的能力，首先就要了解学生在获取课外信息方面存在的实际问题有哪些，这样才能做到有的放矢，采取有效手段帮助他们。

第一，化学这门课程初三才开始学，而且初三作为毕业年段，时间紧压力重，绝大多数学生平时没有太多时间在课外自主阅览与化学相关的资料与信息。并且，初中学生尚缺乏系统的自学能力，哪怕偶尔有接触到课外与化学相关的信息，也没有独立的信息处理和吸收能力。

第二，现代社会获取信息的途径很多，尤其是网络的普及更是使得我们身处信息爆炸的时代。但信息便利的同时，网络也带来很多的诱惑，使得老师和家长对孩子使用电脑和手机管控极严，毕业班的学生们失去了自由探索化学知识的空间与时间。……