摘要：地理教师的教学方式过于单一，教学内容仅限于课本，因而易形成死气沉沉的教学氛围。

关键词：中学地理 高效课堂 构建 策略

在中学地理教学的过程中，由于某些地理教师采用流程化的方式授课，忽视学生地理学习的主观感受，从而严重挫伤一部分学生的地理学习积极性。

合理有效的课堂教学策略对于中学地理教师在课堂教学中实现高效性教学具有重要意义。而如何提中学学地理课堂教学的高效性成为了中学地理教师在课堂教学中面临的最大难题。有效提中学学地理课堂教学高效性的教学策略有很多种，但是并不是所有的教学策略都能够直接拿到课堂教学中去运用。盲目的借鉴只会起到相反的效果，不仅使地理课堂教学的高效性得不到提高，而且还会阻碍新课程改革的步伐。

一、直观展示，激发学生学习兴趣

兴趣是行为的源泉、动机和导向，只有激发起学生对地理的学习兴趣，才能够让学生主动投入到学习过程当中。而多媒体直观展示能够带给学生更加个性化的学习体验，激发和调动起学生的学习兴趣。因此，中学地理教师便可以充分利用多媒体等现代化教学设备，将地理知识内容以图片或者动画展示、视频或者音频播放等形式，直观、动态的呈现给学生，向学生传递音韵、再现形象，以丰富学生的视觉、听觉双重感官体验，帮助学生构建起抽象知识与形象思维的之间的紧密联系，从而让学生体会到学习地理的快乐，让学生的学习兴趣得到充分的激发，促进学生学习效率的提升，为中学地理高效课堂的构建做好铺垫。……