素描是绘画的骨骼，是一种起源于文艺复兴时期的艺术创作形式。素描虽然是通过单色线条理智地表现客观世界中的人和物，但是在素描作品的结构、形式上要饱满地表达思想、概念和情感，因此素描对创作者的空间造型能力要求较高。写意素描和写实素描分别是中西方的传统素描形式，二者都可以对静物、动物、人像、风景等进行创作。培养学生的素描能力，就是培养学生扎实的绘画功底。中学教师在指导学生学习素描时，需要从基本意识、基本能力、基本训练和创新等方面引导学生。

一、帮助学生树立素描的基本意识

在素描创作中，整体观应贯穿整个过程。实际绘画时，部分学生过分注重绘画对象的细节，难以恰当地展现一幅素描作品的整体、主次和虚实。帮助学生构建整体观是培养素描基本意识的关键环节。对于素描而言，整体观不仅是一种表现方法，而且是一种提升素描水平的思维模式。当学生注意到描绘对象的整体环境时，自然会关注画面主体之外的事物。在绘画的初始阶段确定构图和各个个体的比例，绘画过程中不断调整色调和突出重点，对整体和每个个体的刻画保持在同一进度，避免过分重视个体而忽略整体的效果。教师在引导学生形成基本素描意识的同时，要让学生明白整体和局部是相辅相成的关系，局部刻画也是让素描作品出彩的重要手法之一，绘画时要有整体意识，画作的内容要有局部特点，这样才能完成内容充实、意境有趣的作品。……