摘要：新课程改革后，教育领域的政策及教学目标发生了新变化，需要教师针对学生核心素养的提高进行教育。 在此过程中，也衍生出了一种新的教学方法，即主题式的教学方式。 通过学科教学，实现对学生理性思想的培养，注重对学生理性思维，批评和反思的培养。 使用主题教学方法，从课程的范围、主题活动、问题和思考、合作研究、主题辩论和其他组织教学的策略开始，可以帮助学生增强经济理性，改善政治理性。 内化文化理性和生成哲学。 合理的教学目标。

关键词：高中政治;理性精神;学科教学

理性思维主要是指理性，自治，思辨等行为特征和思想品质，与人们理解和改变世界的过程有关。理性思维是高校思想政治学科核心能力的重要组成部分之一，是课程体系的全面体现。因此，高中生思维的培养应从基于课堂目标和内容的课程维度的角度出发，并从经济理性，政治理性，文化理性，哲学理性等方面有效地将理性思维的培养与课堂内容相结合，探索有效的方法来培养学生的理性思维。本文基于主题教学，利用主题活动，问题与思考，合作调查，主题辩论以及其他策略来进行教学，以更好地培养学生在课堂上的理性思维以及提高学生核心能力的要求。

1 活化主题，强化经济理性

建立清晰的主题是主题教学的核心，主要由两部分组成：主题设计和思维指导。确定的主题必须符合学生思想发展的规律。在课堂上，教师可以根据课程内容选择以生活为导向的主题，让学生处于实际情况中，指导学生分析实际问题，大胆地质疑和思考商业生活中的问题，并从中获得科学合理的答案。……