胡鹏程

【摘 要】课后作业是教师检验教学成果的重要方式，也是学生巩固课堂知识，培养自主学习能力的主要途径。在培养学生综合素养的前提下，小学语文教师在进行作业设计时，应注重作业设计的多样性与层次性，使语文作业更具趣味性，这样学生的创新思维才会得到发展，学生的自主学习能力才能得以提升。本文对小学语文作业设计原则进行了分析探讨，从设计趣味性的作业，让学生乐于思考;设计多样化的作业，激发学生的创新思维;设计有层次性的作业，挖掘学生思维的广度和深度;设计生活化的作业，让学生的思维在生活实践中不断拓展;设计综合性的作业，提升学生的思维品质这几方面，对小学语文作业设计策略提出几点建议，以期为广大语文教师提供参考。

【关键词】小学语文;作业设计;创新思维

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0181-02

新课改的深入与推进，对改革当今小学的教学方式和方法起到了一定作用，对教师的教学能力提出了较高的要求，教师的教学活动应该围绕培养学生的核心素质展开，重点培养学生的自主研究能力和创新思维能力。学生的语文学习活动不只包括在课堂上学习知识，还包括在课后做作业，因此，小学语文教师应该为学生设计一些符合他们学习能力的作业，促进学生综合素养的发展。

一、小学语文作业设计原则

（一）趣味性原则

在教学设计中，教师必须从学生的角度出发，为学生设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主探究能力。……