刘丽丽

【摘 要】小学语文教学中，阅读教学是重要的教学内容与教学形式。教师可以通过阅读教学指导学生识记字词、学习语句表达，发展学生的阅读能力与表达能力，丰富学生的知识储备等。小学语文阅读教学中存在着一些难点，如教材编排不当、学生阅读接受能力较差、学生理解能力较弱等，教师教学也存在一些问题，如教学理念落后、忽略教师主导作用、无法突出学生主体地位、教学方式单一等。新课改背景下，教师应该采取转变教学方法、创设互动机制、活用教学模式、传授阅读技巧、注重指导朗读等方式，以更好地指导学生自主阅读、合作探究阅读，创设积极活跃的阅读环境，循序渐进地提升学生阅读能力，提高语文阅读教学效果。

【关键词】小学语文;阅读教学;阅读技巧;阅读能力

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0175-02

不论是小学还是中学，阅读教学都是语文教学的中心内容，阅读是学生必须要长期坚持的学习任务。学生通过广泛阅读，可以拓宽知识面，提高文化素养，提升思维敏捷性，发展遣词造句能力和语言运用能力。小学阶段是语文学习的基础阶段，教师应该重视阅读教学，根据小学生的语言基础、学习能力、认知能力、心理发展特征等，引入丰富的阅读教学资源，运用多彩的阅读教学方式，根据学生的认知学习规律，向学生讲授阅读学习方法，加强与学生的互动和交流，鼓励学生积极主动地参与课内外阅读。

一、转变教学方法，抓住学生特征开展教学