王少红

【摘要】在新课程改革的影响下，关注学生的个性发展和需求，培育学生的核心素养已然成为当前新的教学方向。培育学生的核心素养对于学生成长和发展意义重大。当前生物学科教学的实际情况不容乐观，如何将核心素培养贯彻到教学当中去，成为当前生物学科建设的重点话题。

【关键词】高中生物;核心素养;教学反思;改革策略

一、引言

如今，社会对人才的要求日益严格。学生不仅要掌握课本上的内容，而且要提高自己的综合能力。因此，在生物教学中培养学生的核心素养也是非常重要的。在生物课堂上，学生应当学会进行自主预习和思考，培养独立思考能力和解决问题的能力，避免眼高手低。在核心素养引领下，高中生物教学应当做出哪些改变？本文将对此进行思考，为高中生物教学提供借鉴和参考。

二、现阶段高中生物教学中存在的问题

（一）课堂教学目标流于形式，不明确

在核心素养背景下，明确高中生物课堂的教学目标是一个非常重要的问题。在当前的生物课堂中，教学目标的制定往往流于形式，不受重视。高中生物教师在授课过程中，常常将教学目标一笔带过，直接进入课堂教学环节，导致学生对于教学目标不明确，不重视，难以从整体上把握课堂的主体内容，摸不透课堂重点，眉毛胡子一把抓，难以在大脑中形成系统的知识体系。另外，许多高中生物教师制定的教学目标侧重于课本知识的记忆，忽略了对学生实际解决问题能力的要求，导致学生死啃课本，无法将知识与实际生活相联系，既不利于学生的理解记忆，也无法真正做到学以致用，偏离了教学的本质和根本目的。……