韦南楠

【摘要】小学生在语文教师的启发下，不仅能做到熟悉古诗词的语句内容，而且能透过古诗词的表面内容把握作者的内心情感，从而实现整体人文素养提升的语文教学目标。在对古诗词教学模式进行探索与思考时，语文教师必须要全面结合小学生的学习状况，改变传统教学思路。

【关键词】小学语文古诗词教学;现状;完善策略

小学语文古诗词教学旨在启发小学生掌握古诗词的基本含义与内容，体会古诗词蕴含的优美人文情感意境，将古诗词教学作为净化小学生心灵以及塑造崇高人文品格的重要媒介。现阶段在小学语文教学中，古诗词教学被视为关键与核心的语文大纲内容。为了达到激活小学生语文学习思路的目标，语文教师必须运用生动的生活场景来吸引学生，使小学生在学习古诗词的过程中感受浓厚的人文气息。

一、小学语文古诗词教学的实例

《和子由渑池怀旧》是由苏轼创作的一首诗，作者通过描述特定的外界自然景物与现象，阐释并且抒发了豁达乐观的情感。在对诗歌的基本语句内容进行详细与完整的分析时，教师应当启发小学生重点关注“雪泥”与“飞鸿”的诗歌意象，结合相应的诗句，深刻体会诗人在面对困境与艰难时展现出来的坚韧态度，增强对小学生的人文情感感染力[1]。

课堂结束时，教师可以为学生布置课后作业，要求学生自主查找诗歌创作背景以及与诗人生平经历有关的素材，并将素材进行全面的整理，便于师生进行分享与探讨。……