【摘要】随着我国新课程改革的深入推进，一种新型教学模式——任务型情境教学逐渐为众多教育工作者所采纳。而语文作文部分有一种类型正是以一个或多个情境为依托，提出写作的要求，让学生完成文章创作的任务。那么如何利用好这一模式，提高写作教学的效率，增强学生的写作能力，需要教师从课前情境的科学选择、课中情境和任务的正确解读以及相关写作技巧的充分讲解、课后练习的适当布置和教学反思这三个大方面同时做出努力。

【关键词】语文写作;任务型情境教学;教学反思

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0135-02

【本文著录格式】姜秋云.基于任务情境的写作教学探究[J].课外语文，2021，20（12）：135-136.

任务型情境教学具体是指在课堂教学中，教师先根据知识内容设置与之相关的情境，并在情境中根据本节课的要求一步步带领学生完成学习任务的一种教学模式。这种模式与语文作文的教学不谋而合，因此语文教师要注重对其开展深入研究，让这种模式助力语文作文教学。本文将从课前、课中、课后三个方面展开详细的论述，理清任务型情境教学在实际的教学活动中发挥的作用，总结教师在教学过程中应如何利用这一模式来助力学生作文能力的提高。

一、课前：准备合适情境

情境的选择是任务型情境教学的基础，一个合适的情境除了能提升整堂课的文化氛围，更能增添课堂的乐趣、吸引学生的注意，让学生在潜移默化中感受情境中传递的思想和主旨，促进学生对情境的理解，为之后学生进行写作提供良好的条件。……