谢彩平

【摘要】正所谓，知识来源于生活，实践出真知。在小学数学课堂教学中，作为教师，应该力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采取观察操作、独立思考，合作探究等学习方式，帮助学生在实践活动中理解概念，掌握知识，尽显实践出真知的无穷魅力，让课堂充满活力，让学生真正成为学习的主人。

【关键词】小学数学;实践操作;魅力无穷

在教学人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》这一课时，由于教材里没有专门研究有关三角形外的高的画法例题。为了让学生能感知和熟练掌握各种三角形三条高的画法，笔者探索出如下策略。

一、互动交流促探究

在教学锐角三角形高的画法的时候，笔者首先让学生自学“三角形高和底”的定义，在此基础上调动已有的知识经验，自己探索画出已知锐角三角形的一条高。接着，引导他们在小组内交流如何画出已知锐角三角形的一条高。然后，请多名学生代表上讲台汇报、演示、讲解锐角三角形高的画法，并引导台上学生积极与台下的学生互动交流如何画已知锐角三角形任意一个顶点向对边做一条高。最后，引导学生通过观察——独立探索——动手操作，找出几个不同的锐角三角形的高。学生通过积极交流，探究得出结论：锐角三角形有三条高。

二、巧妙设局引问题

通过师生小结归纳，学生已一定程度掌握了锐角三角形高的画法。此时笔者巧妙设局：出示一个钝角三角形，让学生试画出它的三条高。……