陆常波

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。《课程标准》清晰地为我们指出了语文课程的性质和特点，对于指导一线语文课堂教学有重要的意义。

语文课程所有目标的落实必须落脚在课堂。课堂是培养学生语文素养的主阵地，教材则是落实课程目标的重要载体。2016年投入使用的统编版教材在一线课堂使用了三年，受到了广大师生的广泛好评，有效促进了学生语文素养的提升。自统编版教材投入使用以来，笔者在一线课堂教学中进行了大量实践，本文结合三年级下册《我们奇妙的世界》一课具体教学，略谈笔者对统编教材背景下的小学语文教学的粗浅认识。

一、理清统编教材编写“核心特点”，准确把握语文教学规律

统编教材在编写的过程中注重国家意志的传承，重视优秀传统文化传承。中华传统文化教育、革命传统教育、国家主权和国家安全教育等内容都在教材中得到了充分体现。准确定位教材中的中华传统文化渗透点，这样才能有效做好渗透。理解教材编写意图是备好课的前提，这是解决教师教学过程中“教什么”，学生学习过程中“学什么”的问题。

（一）注重中华优秀传统文化，努力培养学生文化自信。……