顾梓瑜

内容摘要：随着素质教育理念的提出和新课程改革的不断推进，小学階段作为义务教育的开端，其教学计划和教学任务也做出了相应的调整，核心素养已经成为培育学生综合素质的重点方向。语文作为小学阶段的重要学科，如何培养小学生的语文核心素养已经成为教师的重点教学任务，小学语文教学呈现出多种教学手段，其中整本书阅读是阅读教学的关键部分，只有积极培养小学生的阅读习惯，才能有效地提高小学生的阅读能力，以便在此基础上形成自身的逻辑思维习惯。

关键词：小学语文 核心素养 整本书阅读 研究策略

是否拥有良好的阅读能力是学好语文学科的关键所在，它能帮助学生以最快的速度理解文章内容，从而准确地开展接下来的学习。小学阶段的语文教材基本上都是文章节选，虽然这类短文有利于小学生快速掌握一些阅读技巧，但是不利于小学生阅读能力的进一步提升，所以需要语文教师开展语文整本书阅读的教学，这种阅读方式可以帮助小学生突破对单篇文章的理解，更好的拓展学生的阅读思维，从而有利于其把握整本书的阅读价值。随着新课改的推进，“整本书阅读”教学模式已经成为小学语文教师需要重点关注的问题，需要教师秉持创新精神不断进行探索。

1.简析整本书阅读

“整”是完整、全部的意思，既要做到对阅读书籍的整体把握，又要做到对该书籍进行持续深远的思考;“本”指的是阅读的数量，可以是一本或者有关联的多本;“阅读”可以是泛泛而读、精读、浅读、深读等等，阅读书籍可以包含科学作品、文学作品、经典典籍等。……