赵明明

内容摘要：教育的根本任务是立德树人。语文学科具有育人功能，但在初中语文教学中，存在“立德树人”落实不到位的问题，主要表现在教师忽略文本的人文性、榜样的选取远离学生生活、思想道德教育脱离实践几个方面。为了改善目前的状况，教师要透视语言文字的篇章结构，挖掘教育因素，选取贴近学生生活的榜样，让榜样发挥正向作用，认真开展综合性学习，在活动中提升学生的综合素质，真正实现语文学科工具性和人文性的统一。

关键词：立德树人 中学语文教学 落实策略

立德树人是当前教育的根本任务，即通过道德教育来感化人、培养人。《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。”①语文学科是工具性与人文性相统一的学科，其中渗透着特定的思想、价值观，与其他学科相比，语文学科更具育人优势。由此可见，教育的根本任务和语文学科的任务相契合，“立德树人”任务的完成需要语文学科贡献力量。

一.立德树人在初中语文教学中尚未得到很好地落实

在实际的语文教学中，教师极易忽略文本的人文性。大部分老师认为教给学生能够应付考试的知识、答题技巧才是最重要的，短时期内难以见效的思想道德建设可有可无，严重忽视了语文学科的育人功能;榜样的选取远离学生生活。……