胡静

摘 要：在当前小学教学中，“微课”教学已逐渐为教师所认可，成为一种新型的教学形式。文章以广东省首届优课评比一等奖《确定位置》为例，对其进行分析，论述微课让学生进一步认识物体在空间的具体位置，对学生认识生活周围的环境，发展学生的空间观念数学核心素养具有重要的作用。

关键词：微课教学;小学数学;核心素养;“空间观念”

“微课”是指按照新课标及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在小学数学教学中，目前有很多教师把“微课”引入课堂，使课堂教学更加高效、生动、活泼。“微课”学习，使带有一定强制性的教学过程轉变成学生的高效自学，使学生在小组合作中将体验与情感结合起来，学习兴趣高涨，注意力更加集中，思维更加活跃，从而更好地掌握知识、发展技能。“微课”学习已逐渐成为教师所认可的一种教学形式，这既是时代发展的结果，也是当今培养学生核心素养培养的需要。

《数学课程标准》提出“要培养学生的符号意识，使学生经历从具体的事物——学会使用个性化的符号表示——学会数学地表示的学习过程”。“用数对确定位置”这一内容，在课标中属于“图形与几何”部分的“对于运用坐标描述图形的位置和运动，培养学生空间观念中想象出物体的方位和相互之间的位置关系，了解确定物体位置的一些基本方法，能在具体情境中在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应关系”。……