陈爱华

摘要：核心素养视角下的小学美术剪纸教学，是指学生在教师引导下，通过自主探究的学习方法，获得知识和技能，提高审美素养，形成正确的人生价值观。美术教育专家尹少淳在《谈美术教育》一书中，将美术学科的核心素养概括为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。作者就结合自身的剪纸教学谈一谈如何提升学生的核心素养。

关键词：小学美术;核心素养;剪纸教学

剪纸是最普及的中国民间艺术品类之一。是我国最为流行、最具普遍性、生活使用最广泛、最具象征性、在民间极具浓郁地方特色的传统民间文化艺术之一。它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。剪纸艺术可以培养学生的多种能力，特别是对学生动手动脑能力的培养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”剪纸可以锻炼学生的手眼协调能力及小肌肉进行精细动作的能力，使他们练就出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

一、创设有效情境，激发动手热情

《小学美术课程标准》（以下简称《课标》）指出，应注重教学情境的创设和信息资源的开发利用，引导学生对美术学习产生浓厚的兴趣，增强自信心，享受美术课程的“愉悦性”。教学中除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用了音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教手段来激发学生的学习兴趣。……