陈舒曼

摘要：素质教育一再强调要以促进学生全面发展为导向展开教学活动，而我校的校园文化强调“三声”文化及“天籁”教育更是注重音乐教育，所以在新教育形势下，音乐作为一门重要学科被提上了日程，其教学质量受到学校以及社会的高度关注。然而，“课前乱”现象普遍存在，导致整体教学质量受到影响。为了实现高效教学，教师要注重课堂导入的设计，结合小学生的身心发展规律采取合适的方式方法，为高效课堂的构建创造一个良好的开端。故此，本文就小学音乐课堂导入技巧展开讨论。

关键词：小学;音乐;课堂导入

由于注意力不集中、重视程度不高等各种原因，很多小学生在课堂上难以做到全身心投入，导致音乐的价值无法充分发挥。为了增强学生的情感体验，教师要针对课堂导入进行巧妙设计，通过问题、多媒体、游戏等多种方式的介入，让学生一开始就全身心地参与到课堂教学活动中，为接下来构建高效课堂打好基础，本文对此进行了讨论。

一、利用问题设计课堂导入

小学生是一个好奇心非常强的群体，对于不懂、不会的事情有强烈的探究欲望。所以，在设计课堂导入的时候，音乐教师可以围绕教学内容设计一个或多个问题，通过问题的介入唤醒学生的求知欲，让学生在求知欲的引导下全身心地投入教学活动中。在教学实践中，教师可以根据小学生的性格特点、兴趣爱好等设计一些具有趣味性、探究性的问题，从而达到激趣、引导的作用，为接下来教学活动的高效展开打好牢固基础。……