卢巧儿

【摘 要】“主教材与绘本融合”教学模式可以增加学生语料，提升阅读素养，同时解决课时量有限的问题。该模式遵循三大实施原则，即语言匹配、主题契合、情感认知，将主教材教学和绘本阅读进行有机结合，融绘本于主教材教学之始、之中或之后，从教材内容延伸到绘本阅读，引导学生在阅读中习得核心词句，使语言学习更富有主题意义和趣味性。

【关键词】小学英语 英语绘本 融合教学

在小学英语教学中，教材是核心教学材料，是教师教学、学生学习的载体。小学英语教材由于篇幅内容有限，语料显得不足，其篇幅多以对话和短文为主，缺少完整文本信息和主题语境，难以丰富语用。

英语绘本通过图片和文本两种媒介，向小学生讲述故事，传递信息，图画优美，故事情节生动有趣，涵盖大量与学生息息相关的生活经验和育人价值。在英语教学中加入英语绘本阅读有利于增加语言输入，丰富语料，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣，提高学习有效性。因此，为了增加学生语料，提升阅读素养，同时解决课时量有限的实际问题，笔者尝试采用“主教材与绘本融合”教学模式，即在课堂中将绘本与主教材中与之相匹配的主题内容进行融合式教学，从教材内容延伸到绘本阅读，引导学生在阅读中习得核心词句，增强对主题内容的理解。

在进行小学英语教材与绘本融合教学时，应遵循三大实施原则，即语言匹配、主题契合、情感认知原则。……