楼旭平

20世纪50年代，萧山人民在红垦农场围海造田时艰苦奋斗、坚韧不拔、奔竞不息、勇立潮头的拓荒精神，不仅是萧山精神，更是一种浙江精神，成为红垦德育的根系。“红垦精神”进校园是开发红垦区块的地域文化作为教育资源的实践研究，先辈们遗留在这片土地上的基因是具有生命力和创造力的。浙江省杭州市萧山区红垦学校注重文化继承与创新，在红垦热土的独特风气和环境氛围下，使学生对地域文化产生亲切感，自觉将“红垦精神”内化为自身的品格修养，同时乐于成为地域文化的参与者、宣传者和创造者，并以辐射形式作用于周围环境，从而进一步丰富地域文化、传承地域文化。

一、开设红垦智能德育馆

红垦智能德育馆是“红垦精神”的孵化基地。作为学生校园内的精神体验中心，建馆之初，学校和社区共同参与德育馆設计，保证馆内呈现的文化具有历史性、真实性、教育性，并邀请萧山区作家协会主席、《大围涂》作者俞梁波先生为德育馆作序，同时结合现代智能技术，力求参观体验具有生动性、丰富性和互动性。

学校拥有博物馆式的地域文化体验中心，这在杭州市甚至全国都是罕有的。为了利用好这一资源，使其成为德育的有效途径，学校结合学龄儿童认知发展规律，架构了德育馆使用指南。

第一阶梯（1～2年级）：参观体验。小学低年级学生初入校园，对事物的认知往往受兴趣驱动，理解多依靠身体感官。对于这一阶段的……