赵有群

【摘要】随着我国城市化进程的不断推进，以及产业结构的不断变化，在农村地区出现了越来越多的异地拆迁留守儿童，对于这些儿童的教育问题也是我国现阶段的重点，需要采取多样化的、科学化的教学方式，减少出现的学习、心理、安全等问题，其中课后作业的合理布置能够在很大程度上改善这些问题的发生。

【关键词】异地拆迁;留守儿童;小学语文;课后作业

引言

小学语文课后作业的布置是对学生课堂学习的补充，能够进一步的巩固学生的知识，教师可以通过采取多样化的语文课后作业布置方式，更好地实现对异地拆迁留守儿童的照顾，既提升他们的语文学习能力，又能够促进他们的健康成长。

一、尊重学生特点，布置趣味性作业

为了更好地提升留守儿童语文作业质量，需要在布置课后作业时尊重学生的特点，布置小学生感兴趣的作业内容，异地搬迁留守儿童通常都对语文学科不感兴趣，以致于在完成语文老师布置作业时，经常选择消极的完成心理，缺乏对作业的思考，单纯的将完成作业内容作为一项任务，这样的学习心态既影响学生对于语文知识的理解，也在一定程度上增加了教师的教学难度。在过于的语文课后作业布置过程中，教师主要将背诵作为主要的课后作业内容，学生在回家以后不愿意在进行这种枯燥的课后复习，进而逐渐丧失对于语文课后作业完成的积极性。为了更好地改善这种情况，教师需要不断地完善语文知识体系，并将留守儿童的兴趣作为主要考虑的教学因素，并在课后作业的布置上增加学生感兴趣的内容，使学生在积极完成课后作业的同时，提升自身的语文知识。……