陈振萍

【摘要】在小学数学教学中，作业是必不可少的一环，它在数学教学改革、数学学习等方面起着举足轻重的作用，而数学作业的有效延伸和巩固也离不开数学作业。要使学生建立起完整的逻辑思维框架和知识体系，就需要教师始终坚持减负增效的教学思想，在不断改进和调整中，积极优化作业设计，促进学生身心健康成长与发展。鉴于此，本文根据新课改的教学现状，深入了解数学减负增效作业设计的相关策略。

【关键词】双减;小学数学;作业现状;改进策略

小学数学教师应对学生的实际发展情况有着清晰的理解和认识，只有如此才能精心设计数学作业，使传统的数学作业逐渐焕发新的生机与活力，数学教师要在培养学生理论知识与实践能力的过程中做好平衡，设计一些新颖趣味的活动，推动学生数学核心素养的有效发展。

一、双减下小学数学作业现状

（一）作业量过多

双减政策需要解决的核心问题就是教师布置的作业量过多，传统教学模式下教师经常采用题海战术的教学方法，这使许多学生背负了较大的课业压力，再加上学科之间缺少统筹规划，学生面对来自不同科目的压力，非常容易导致她们出现厌学心理。

（二）作业形式单一

许多教师在为学生布置课后作业的过程中，都以课堂中的例题为参考依据，通过简单的修改例题中的数据信息使学生陷入反复的习题训练当中，而学生在了解到这一模式后也会结合解题流程更换相关的数字，这种作业形式不利于学生独立思考能力的提升，也很难帮助学生更好地掌握数学知识。……