李云贵

【摘要】在新课程教学改革过程中，为了促进教学实践活动的开展，必须突出学生的主体作用，在教师的正确指导下，促使学生专注于教学活动，但教育教学工作中，教师缺乏对学生主体作用的关注，导致教学活动中遇到一些问题，很难推动教育教学活动的高效进行。为了保障初中数学教学活动的高效开展，教师必须树立新课程改革理念，构建合作学习模式，针对学生的学习模式进行优化、创新，使学生产生学习积极性，全面开展合作学习活动。

【关键词】初中数学;合作学习;学习效果

在初中数学教学工作中，合作学习模式的构建是十分重要的，这种学习模式与过去的教师讲解数学知识的传统模式有所不同。在合作学习模式下，学生具有一定的主体作用，但学生的知识储备、自制能力相对薄弱，教师应给予一定的指导和帮助。因此，教师需要针对学生进行合理分组，引导学生共同合作、探讨研究结果，并提出更多合理性、可行性的学习目标，满足学生的发展需求，促使学生积极参与合作学习活动，提高学生的学习能力和沟通能力。

一、分层次开展合作探究活动

在初中数学课堂中，为了全面开展合作学习活动，教师应该明确教学目标，使学生积极参与数学课堂中，构建起完善的合作学习模式，促进初中数学教学工作的开展。并且，教师应结合学生的实际情况，从不同层次出发开展合作探究活动，在制定分层教学计划时，应根据学生实际情况进行，结合学生的学习差异制定合理的教学目标。……