王燕艳

【关键词】初中数学;教学;自主学习

在传统应试教学理念之中，初中数学教师经常会以学生最终的学习成绩来衡量学生的学习水平和学习质量，在这样唯一性的标准之中，教师始终处于绝对的主导地位。而在一言堂的教学模式之下，学生往往处于被动的学习状态，去被动地接受教师对自己的看法，被动地接受教师所传授的基本知识，这样导致了学生自主学习意识变得越来越差，完全与新时代课程改革的基本要求背道而驰。不单单影响了学生学习兴趣的激发，反而还导致了学生思维和能力发展受到阻碍。所以，为了帮助学生更好的适应新时代发展的基本要求，初中数学教师则需要在课堂教学活动之中实施与渗透自主学习方法，引导学生自主学习，重新掌握课堂学习的主动权，并彰显学生在数学课堂中的主体性地位，以此提升初中数学教学有效性。

一、鼓励学生提问

在初中数学课堂教学活动之中，教师作为课堂的主导者，往往对于学生突然提出相关的问题而感到十分不满，这样会严重打乱了教师自身的教学节奏和教学思路。所以，初中数学教师在课堂教学之前，都会要求学生不要在课堂中随意提出问题，而是要在教师完成课程讲解以后，再要求学生进行相关问题的提问。这样学生往往在教师的影响之中，不敢在课堂中提出问题，导致课堂提问率不断下降。并且学生在教师讲解之时，产生疑惑也无法及时得到解决，最终导致学生数学课程学习兴趣和学习热情得到不断下降。……