廖建良

【关键词】游戏化教学;小学数学;实施策略

小学阶段的学生活泼好动，在进行知识学习的过程中能够借助游戏化的方式感知数学学习的乐趣，促使学生在学中玩、玩中学，能够将抽象的知识点更快的接受，并且提升学生的创新思维能力，增强了学生对于这门课程的认同感，培养了学生良好的学习兴趣，进而提升了课堂教学的效果。

一、创设游戏教学情境，丰富学生学习内容

由于小学阶段的学生年龄较小，认知能力和注意力相对较差，单靠教师进行知识的灌输，学生会逐渐失去学习兴趣，进而出现注意力不集中的情况，因此教师可以创设游戏的情境，通过游戏来吸引学生的注意力，并让学生能够在游戏中身心得到放松，跟着教师的节奏来进行知识的学习，而高效的完成教师布置的任务。例如：在进行“年、月、日”一课的教学时，教师为学生准备了一个挂历，来让学生进行观看，并让学生在挂历中进行标注教师节、儿童节、国庆节等几个节日？同时教师让学生寻找出这几个节日所在的月份都有多少天。学生寻找之后，同时教师向学生提问：让幼儿说出自己生日是哪一天。教师引导班级中的学生举手示意，学生说出之后，教师在挂历中为学生标注。教师带领学生完成日期的标注之后，让学生来进行挂历的整体观看，同时让学生进行每个月份天顺的观察，并总结出规律。教师根据幼儿说出的观点来进行板书的创设，同时让学生进行观看，从而让学生了解自己所要学习的内容。……