李蕊

【摘    要】英语是一门语言类学科，要想提高学生的英语水平，教师必须注重词汇教学的开展。只有保证学生储备足够的词汇量，才能够为学生之后的英语学习打下基础。但是高中的英语词汇量很大，这就导致学生前面背完单词后面就忘，所以教师在教学过程中要关注学生的单词记忆情况，教授给学生合适的记忆方法。

【关键词】高中英语  词汇教学  策略研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.181

词汇能力在基础教育阶段非常重要，词汇量的大小是衡量一个人英语水平的标准之一。只有保证学生掌握足够大的词汇量，才能够保证之后英语阅读教学以及写作教学的开展。因此，新课标中明确指出，高中阶段的学生至少要掌握3500个单词。这对于高中生来说是一个不小的挑战。在课堂上教师可以采取新颖有趣的教学方法让学生主动学习，让学生可以快乐学习英语，才能提高英语教学效果。文章通过对新课标下高中英语词汇教学进行讨论，提出了相关的教学策略。

一、改变英语教学方式，提高学生的积极性

在以往的英语课堂教学中，教师和学生对词汇在语言学习中所起的作用没有足够的认识。随着学生英语学习的不断深入，英语词汇不断增加，应新课改的要求，高中课程进行了相应的调整。在丰富英语词汇的同时也增大了学生的记忆难度，所以教师在课堂上传授知识的同时，也要教给学生好的学习方法。教师可以结合学生的具体学习情况，综合地创设教学情境，使课堂变得有趣，从而全面激发学生的学习兴趣，提高学生的英语词汇学习率与词汇使用能力。……