孙孝峰

【摘    要】在新课程标准中要求数学这门学科需要通过观测、模拟以及判断等相结合的方式来开展教学，需要让数学教学充满挑战性和探究性。由于数学这一学科自身的特点，教师在教学中不仅需要将数学知识传授给学生，同时需要通过合理教学方法的选择来培养学生的探究性学习能力，让他们在学习过程中充分的体现学习的主体性，能够自发的、自主的去进行探究性学习，在不断的探索中去掌握数学知识。

【关键词】高中数学  探究性教学  开展策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.143

探究性学习的应用能够有效帮助教师提升教学质量，形成系统的教学模式，提升学生的学习积极性，引导学生通过正确的学习方式开展高中数学学习任务。在传统的教学中，利用探究性学习开展教学活动，是教师经常使用的一种教学方式。教师可以利用这种在教学中开展的探究性学习，增进学生与学生、学生与教师之间的交流，明确学生在学习过程中存在的问题，进而提高学生的学习质量。

一、营造探究性学习情境

探究性学习在高中数学教学中的落实，可以从实际的教学情境入手，在比较真实的状况下渗透教学内容，学生会产生更为积极自主的探究欲望，从而对于理论知识的表现方式具有更为透彻的认识，促使学生将知识充分地消化。例如，教师在开展“空间几何体”教学时，由于这部分知识对于学生的立体思维能力具有很高的要求，学生需要有效运用抽象思维进行思考。……