李小伟

【摘    要】创新是世界前进的动力，是人类社会进步的标志。小学数学逻辑性强，应用性大，非常有利于培养学生的创新意识。在小学数学中怎样培养学生的创新意识呢？围绕这一问题，笔者进行了深入的思考。

【关键词】小学数学  创新意识  思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.126

“创新是客观事物所引发的一种不安于现状的创造冲动，是人类发现和革新的动力。”研究发现，具有创新意识的人，能不为传统习惯和世俗偏见所左右，有自己的创造主见，在事业工作中一般都敢于标新立异，想常人不敢想的问题，提出超常规的独到见解，善于联想，从而开辟新的思维境界。培养具有创新意识的中小学生是对现代教育的基本要求，是我们肩负的历史责任。在小学数学课堂中，如何培养学生的创新意识呢？我认为要注意以下几个方面。

一、创设情景，感受数学过程

新课程教学中有一句行话叫作“数学乃生活”。这句话的诠释就是“数学源于生活，又运用于生活”。要让小学生学好数学，就要让小学生在生活中感受数学，要有生活数学的常规概念，建立数学原始模型，同时还要懂得基本的小学数学规律。这种概念、模型、规律的建立需要一定的数学环境，通过环境才能让学生获得数学的感受，才能亲历数学过程，建立数学情感，从内心感受到学习数学的乐趣，自主地参与数学学习。为此，我在小学数学教学中将生活中的一些数学实际问题通过多媒体课件的方式展现给学生，让学生通过媒体资源的环境方式感受生活中的数学，探索数学中的规律，从而引发他们的数学联想，开辟数学思维境界，激发数学创新意识。……