祁文虎

【摘    要】随着素质教育的不断深入推行，在初中化學课程教学中，教师需要充分尊重学生的课堂学习主体地位，尊重学生的个性化发展需求，深入贯彻和落实“以生为本”、“因材施教”的教育原则，以多样性的教学方法和教学手段积极开展分层递进式教学活动。同时，结合不同学生的不同学习能力和学习需求，制定不同层次的教学目标、教学方法、课后作业、教学指导等，有效拉近学生与化学知识的距离，增强师生以及生生间的互动交流，有效提升化学课堂教学效果，让每一位学生都可以收获乐趣、收获新知。本文基于初中化学教学现状，针对分层递进教学方法的有效应用策略进行了深入探析。

【关键词】初中化学  分层递进教学  应用原则  应用意义  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.026

在新时代教育环境下，初中化学教学要尊重学生的个体差别，对学生进行科学合理的分层递进式教学。化学课程是一门极具抽象性和复杂性的学科，其中包含了很多化学概念、公式、原理等，这对于刚接触化学知识的初中学生来说，在实际学习中有一定的困难。同时由于生长环境、学习能力以及认知水平的不同，很多班级学生会呈现出明显的差异性，所以化学教师就需要想办法，用最有效的教学方式，将学生引入化学知识的海洋，让每一位学生都可以用放松的心态学习化学新知。

一、初中化学课程教学现状

在现阶段的初中化学教学实践过程中，很多教师都会存在一定的困惑，即使教师精心地备课，认真地上课，积极地引导，进行多方面的辅导，学生的实际学习效果却没有达到预期。……