李棚

摘  要 信息技術教师是中小学计算机机房的使用者、管理者、维护者，也应成为机房的建设者和规划者。结合多年来的工作经验，总结中小学计算机机房的特点，并阐述机房建设过程中应着重考虑的五个方面的问题，即机位布局、线路施工、电脑桌设计、计算机选择、配套装备，分别进行分析并提供相关建议。

关键词 信息技术教师；中小学；计算机机房；云机房

中图分类号：TP308    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0008-02

1  中小学计算机机房的特点

中小学计算机机房有几个特点：规模小，受中小学班额限制，一般不超过60个机位；损坏率高，主要用户为未成年学生，年龄小，自制力较差，极易造成键盘、鼠标等外设的损坏[1]；任务重，是落实信息技术课程的主要阵地，是承担电子阅卷、联机考试、在线志愿填报等工作的重要场所，机房建设和维护水平的高低，直接影响这一系列工作的开展质量；软件更新频繁，针对教学和管理需要，每学期要调整或升级各类教学软件。

2  重点问题及建议

结合以上特点，为更好地发挥计算机机房的育人价值，降低建设和维护成本，除了应遵循建筑物工程建设标准与规范外，还应从信息技术教师的视角综合考虑五个方面的问题，对此提出相关建议。

2.1  机位布局

如图1所示，常见的机位布局有横向和纵向两种。横向布局方式与普通教室的课桌摆放方式一致，便于学生观察教师的肢体动作，机房无卫生死角。但由于每张电脑桌单独摆放，桌子极易移位，进而造成各种连线受到拉扯，导致断网或断电等情况频繁发生。……