姚慧欣 苏璐

摘  要 长期以来，职业教育一直沿袭高等教育的教育模式，以教师在课堂上向學生传授理论知识为主，学生在学习后缺乏实际应用能力，与社会需求存在一定差距。为切实提高应用型技能人才培养质量，通过分析学导式教学法结合城市轨道交通专业实训教学实例，对学导式教学法在实训教学中的运用进行探究。

关键词 学导式教学法；实训教学；城市轨道交通专业；城市轨道交通车站设备；人工办理进路

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）13-0128-03

1  学导式教学法内涵

学导式教学法是我国近年来教学改革中兴起的一种以自学为主，并得到恰当指导，通过“自学—解疑—精讲—演练”基本过程增强教学效果的教学方法。它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，最大限度地发挥学生主体的主观能动作用，让学生用自己的智慧主动地去获取知识，并在此基础上渗入教师的正确引导，以“学”为主体、以“导”为主线，促使教学双方各尽其能、各得其所，以达到教学效果最优化。

2  职业院校实训教学现状

职业院校以培养学生职业能力为本位，重视学生动手实践能力的培养，实训课教学正是实现这一教育特色的重要途径。专业实训课教学不仅能够培养和提高学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力，而且理论与实践并重，以实践为主，为学生提供将在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的练习机会，是学生日后走向工作岗位能够快速胜任岗位要求的基本保障。……