王艳萍　胡月霞

【摘    要】教育信息化的飞速发展，促进了高校教学与课程改革的进程，在线课程建设与应用越来越受重视。高校在线课程是利用信息技术整合教学内容，将各类课程资源依托在线教学平台或工具呈现给学生，并采用多样化的方式评估学生学习效果，从而形成完整系统的在线教学共同体。目前，我国高校在线课程的建设数量已位居世界前列，但课程质量、资源完整度、制作技术、应用价值等方面还存在很多问题，值得深入探究与思考。本文从我国高校在线课程建设与应用的现状、存在的问题进行研究，思考提升课程质量、促进课程应用的策略，从而促进高校混合式教学实践的开展。

【关键词】高校  在线课程  建设与应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.156

近年来，互联网技术飞速发展，信息技术与课程整合促进了教育教学的创新发展。尤其是数字化学习方式线打破了时空限制，拓宽了知识获取渠道，丰富了学生的学习方式，高校教学也随之开启了混合式教学、翻转课堂等新型教学模式的探究与实践。课程作为教学实践的核心内容，无论是线上课程还是线下课程，都需花费精力精心打造，以达到最优的教学效果。随着2012年“慕课元年”的在线课程学习风暴，国内的慕课建设及在线学习平台也随之发展起来。比如，“学堂在线”、“中国大学MOOC”、“好大学在线”、“智慧树”等各大平台的慕课数量及在线学习人数均达到空前规模。因此，探索如何提升在线课程的质量，促进其有效共享应用，形成课程建设应用的良好生态，具有一定的现实意义。……