曹瑶源

【摘    要】高中阶段的学习涉及学生高考，因此这时候的学习效率与学习成果也显得格外重要，这也意味着教师要更加注重教学效率的提升。教学是一个持续的过程，这其中涉及的方法需要教师不断进行探索，不断思考。本文就目前高中生物教学中存在的一些问题进行分析，并针对这些问题提出一些解决策略，希望能切实提高教学效率，帮助大家取得优异的教学成果。

【关键词】高中生物  现状分析  改进举措

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.153

高中生物兼具文科与理科的双重性质，既需要学生背诵大量的理论知识，又需要学生具备严谨的逻辑能力，而且大体量的知识更让学习增加了难度。如何克服这些困难进行教学，让学生得到有效的学习与进步，成为教师在教学中需要深入思考的问题。

一、高中生物教学现状分析

1.学生基础薄弱。在以前的学习和生活中，高中学生已经从多个方面接触过生物知识，但是对于很多学生而言，却没能有效地将这部分知识与学习结合起来。再加上教师一般更注重新知识的传递，对过往知识几乎没有涉及，这使得学生的基础变得十分薄弱，在此基础上进行的生物教学也并不坚实。

2.教学模式单一。高中生物知识丰富多样，并且此阶段的课业压力也越来越重，为此，教师更多时候处在赶进度的教学中，教师将大部分时间都用在了教学中，而没有重视教学模式的创新。长期采用单一的教学模式，不仅会让学生产生枯燥感，对学习失去兴趣，而且教师也会对备课产生懈怠，这既影响教学效率，又不利于更好地利用知识亮点进行教学。……