寇雪

【摘    要】随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门越发重视艺术学科的教学工作，这主要体现在很多学校都开设有音乐和美术这两门艺术学科。在这篇文章中，笔者以小学音乐学科为例，浅议教师打造充满生机和活力的小学音乐课堂的方法和技巧。

【关键词】小学音乐  生机  活力  情境导入  歌唱  舞蹈

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.146

小学是学生学习生涯的起始阶段，能在一定程度上决定学生今后的学习效率和学习走向，因此每一位教师都应该重视小学时期的教学工作，这样才能促进学生在小学阶段学有所获。在教学小学的过程中，教师不仅要重视文化学科的教学工作，还应该重视艺术学科的教学工作。据相关资料显示，小学是培养学生艺术才能的关键时期，教师应该抓住这一特殊时期，尽可能地为学生提供优质的课堂教学。虽然音乐作为一门艺术学科，受到诸多学生的青睐，但由于部分教师所采用的教学方式较为传统，其课堂教学缺乏一定的生机和活力，导致学生对音乐学习失去兴趣。在这篇文章中，笔者将基于自己的实际教学工作，浅议小学音乐教师可通过采用情境导入法、组织歌唱活动以及结合舞蹈教学的方式打造充满生机和活力的音乐课堂。

一、采用情境导入法

为了丰富学生的学习生活，很多小学都开设有音乐这门学科，并且每个班级一周至少有一节或两节音乐课。音乐作为一门艺术学科，其教学较为灵活，教师应该尽可能为学生营造充满生机和活力的音乐课堂，这样才能最大限度地激发学生的学习兴趣。……