谭力宁　金国栋　芦利斌　王伟光

摘 要 信息化时代对无人机人才的培养提出了更高要求。本文针对“无人机技术与应用”课程开展混合式教学设计研究。首先通过学情分析梳理当前教学中存在的突出矛盾;然后結合对线上教学资源的分类和特点分析，对该课程混合式教学模型进行了设计。从实践效果来看，混合式教学的应用提高了学生学习的主动性，激发了创新意识，提升了课程教学质量。

关键词 混合式教学 学情分析 线上教学资源 翻转课堂

中图分类号：G424                                  文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.059

Abstract The information age needs higher-quality UAV talents. This paper focuses on hybrid teaching design based on student situation analysis of the UAV Technology and Application course. First the problems in current teaching is analyzed through student analysis; then the hybrid teaching mode is designed based on classification and analysis of online resources. Practice show such mode has improved the positivity and innovation of students， and the course teaching quality.

Keywords hybrid teaching; student analysis; online teaching resources; flipped classroom

1 学情分析

1.1学习基础与课程学时存在矛盾

“无人机技术与应用”课程教学内容涉及传感器、导航与控制、计算机视觉等多个领域的相关知识，这些教学内容需要各领域大量基础知识作为支撑，这对某个专业的学生来说是不现实的。因此必须在课堂上对相关基础知识进行补充，这就导致在整个课程有限的课时内，技术和应用之间的学时分配难以平衡。一是讲应用必须建立在对相关技术牢固掌握的基础上;二是岗位任职对无人机人才的需求又是以应用为主，这是目前无人机技术与应用课程传统教学模式存在的突出问题。

1.2能力培养与教学方法存在矛盾

岗位任职对无人机人才的需求是以应用型人才为标准的，这就需要学生具备较强的主动作为意识，以达到任职后在实践中消化、升华理论知识，提高综合运用专业知识解决应用中实际问题能力的目的。……