施晨曦

【摘要】在小学阶段的英语学习过程之中，教师除引导学生掌握必备的英语基础知识之外，还应培养学生对英语语言的敏锐感知和语感能力，同时加强对学生语言学习能力的培养。语言知识的学习不仅需要学生具备自主学习的意识和能力，同时也需要学生掌握合作学习的方法，并在学习过程中展开深入的知识探究。这些学习能力的培养和建立需要教师在教学课堂中进行潜移默化的引导与渗透，同时通过相关教学活动的组织帮助学生在学习活动中逐渐掌握以上学习方法及能力，提高英语学习基础和能力。

【关键词】小学英语;学习模式;自主学习;小组合作;互动探究

随着世界文化的融合以及世界各国之间交流的加深，英语语言的学习已成为学生在教育阶段重要的学习内容。学习英语并不仅仅意味着一种交际语言的掌握，同时也意味着学生在语言学习方面的个人能力的提高，有助于学生语言思维的锻炼和形成。在小学阶段的英语教学过程中，教师应引导学生逐渐掌握语言学习过程中的各项学习能力和学习习惯，并以此夯实学生的英语学习基础，使学生在英语学习的过程中取得更加良好的学习效果。在本篇文章中，笔者结合自身多年小学英语教学经验，对小学英语自主、合作、探究学习模式的建构展开探讨和研究，同时提出以下几点观点，以供各位教师阅读参考

一、任务式教学法组织自主学习