李鑫

【摘要】语文阅读教学一直以来是高中语文教学的重中之重，值得教师和学生高度重视。教师在开展阅读教学时，应转变教学观念，更新教学手段，创设教学情境，激发阅读兴趣，坚持因材施教，实施个性化教学，培养学生合作意识，提升学生阅读能力。基于此，下文将对高中语文阅读教学展开详细的分析。

【关键词】高中语文;阅读教学;存在问题;提升策略

1 高中语文阅读教学存在的问题

1.1 忽略学生的主体地位

在设计有关阅读问题时，由于教师忽略学生的主体地位，对相关问题的构思难度较低，严重影响了学生的读书兴趣以及与教师的交流互动。所以，很多学生在课堂上很少积极思考，教师也无法培养他们的语文逻辑思维与语言表达能力。教师也很少考核学生的完成情况，很少对这部分内容做出有效评估，使很多学生缺乏对阅读的重视，平时对读书的积极性和兴趣也不高。

1.2 教师选择的教学方法不恰当

一些教师固守讲读教学，并形为固定模式：先释题和介绍背景，再进行字词教学，然后分析课文，最后进行拓展练习。分析课文是整节课的重点，这一环节以教师讲解为主。教师若持续使用这种教学方式，会让学生觉得课堂乏味，且形成理解一篇文章都要按照这种方式进行的思维定式。这种教法忽视了文本的文体差异，忽略了学生对文本的感悟。一些教师忽略了教科书自身的价值，脱离文本，架空分析，肆意拓展，课堂表面热闹，实则效率低下。……