卜阿丽·热杰普

【摘要】数学作为义务教育阶段的基础学科之一，其特有的抽象性与逻辑性很容易让小学生在学习过程中遇到困难。学生是学习的主体，教学设计应该以学生为中心。科学、合理的小学数学教学设计不仅可以提升课堂效率，还可以让学生摆脱对数学学科的刻板印象。本文将依据相关研究成果与教学实践经验，从多个方面分别阐述新课改背景下教学设计在小学数学课堂中的应用与研究。最终希望通过本文的分析探讨，可以让广大小学数学教师从中得到启发，以全新的教学设计与教学研究推动小学数学学科教育的全面发展。

【关键词】小学;数学;教学设计

随着新课改的大力推行，小学数学的教学设计与课堂教学方式也变得更加多元化，传统的填鸭式教学已不再是新一代小学数学教师所倡导的教学模式了。新时代的小学数学教师更倾向于将自身的教学设计多样化，以此来激发学生的学习热情，进而带领学生高效地学习数学知识。因此，小学数学教师需要不断创新教育教学的设计，做到在教学过程中强化学生的主体性，引导学生积极、自主地参与到学习活动中，从而达成教师专业素养的不断提升，学生數学学科素养的不断完善。

一、小学数学教学设计现状

1.教学目标单一

应试教育背景下的数学学科教学设计是单一的，很多教师往往会采用填鸭式的教学对学生进行知识灌输，在进行教学设计时，这部分教师认为只需要讲完理论知识就可以了，完全是按照教材与相关的教辅资料照搬照抄。……