瞿涌冰

【摘要】国学经典作为中国传统文化的重要载体，作为中华民族精神的重要传承，作为中华传统艺术的集中体现，在当今社会理应受到重视。而音乐作为一种艺术形式，在愉悦心灵，放松身心的同时也应该拥有自己的独特内涵。本文将从两者教学现状和问题分析入手，通过把两者进行有机结合的方式，来探讨将国学经典引入小学音乐教育的可行性策略。

【关键词】国学经典;音乐教育;应用策略

引言：将国学经典引入小学音乐教育显然是十分必要的，这不仅意味着国学经典将拥有一个新的弘扬方式，也将为原本空乏无味的音乐课堂增光添彩，更符合新时代学生全面发展的要求。但是在实际教学中，此二者均没有受到足够的重视。导致学生厌烦国学内容，同时又在音乐课上过于放松，将音乐教育放到一个随时可以抛弃的位置之上。这种局面显然是不利于学生学习国学经典，领略传统文化魅力的。

一、小学音乐教育与国学经典教学现状

（一）音乐课程不受重视，教学内容过于空乏

在现阶段的小学教育中，音乐课程一向被视为学生教育的附属品，出于放松身心，活跃气氛等目的而存在。相比于其他学科，音乐教学从来都没有什么地位，属于有无皆可的部分。而音乐课程中所教授的内容，一般以童谣、民歌为主，辅之以国歌及爱国主义教育。总体而言，音乐课程对学生的教育意义极为有限，也因此得不到师生的重视。甚至，随着学生们年级的不断增高和学习压力的逐渐加重，最终导致学生们抛弃这门课程。……