孙哲哲

【摘要】数学课程标准指出：“数学教学不僅要教给学生数学知识，更要揭示获取知识的思维过程。”新课标的要求是希望数学教师在当前的教学环境中要更加重视培育学生在数学思维方面的创新水平，而不仅仅是简单地灌输数学知识，因此数学课堂的改革需要重新认识“教”和“学”，让两种教学行为的地位发生改变。在创新型课堂活动中，教师已经不再是单纯的知识传达者和解释者，而是要立足于平等视角来帮助学生自主探究数学知识，要尽可能地降低教师对于授课时间的占用，让学生们可以通过更多的合作学习时间来了解知识。教师在授课中，对于课堂节奏的把握、教学过程的理解以及教学结论的获得都与学生思维存在着较大差异，所以需要去探究这样一个问题：何种数学生本课堂能够激发起学生对创新思维培育的积极性呢？

【关键词】小学数学;创新思维能力;培养策略

小学数学是提高小学生素质教育的重要方法，小学生素质的提高不在于学习过程中知识的积累，而是在学习数学过程中小学生数学素质的养成。数学素质的主要且重要部分便是数学思维能力，数学思维能力不仅能够帮助小学生解决数学问题，更重要的是小学生通过数学思维思考问题，认识世界和表达自我。因此小学数学教学中应该将数学学科的特点和小学思维能力的培养结合在一起。

一、创设平等互动生成的课堂氛围，使学……