陈娟

【摘要】以人为中心，加强人文素质教育是当前教育领域的一个热点话题，英语作为一门语言，我们的教师也可以用来进行人文教育。通过在初中英语阅读教学的过程中，渗透人文素养的内容，加强对学生的人文教育，让英语的阅读更有意义，让学生不只是简单的学习一门技术，更是文化的学习。

【关键词】初中英语 阅读教学 人文素养 培养

【正文】以往，我们更多的将英语视为一门技术和工具，但是随着新课标的推广，我们教师也要注意到英语人文性的作用，让学生在掌握一门语言技能的同时，培养学生的人文素养，了解文化与文化之间的差异。但如何在初中英语阅读教学中培养学生的人文素养，让学生在学习中丰富自己的经历是摆在教师面前的一个难题。

一、影响初中生人文素养提高的因素

在中国大的教育环境下，无聊是教师还是学生家长，对学生成绩、解题能力的提高都更加的看重，但是对于学生人文素养的成长却鲜少关注。在这样的社会大背景下，教师将成绩的提高看的比一切都要更加重要，因此将上课的重点放在单词、语法的教授上，而不是阅读背后的文化因素，这样的教育方式能够在最短的时间内以最快的速度提升学生的成绩，但是由于缺少对学生人文素养的培养，阻碍了学生对于西方文化的了解，不利于英语的进一步发展。

而且在中国广大的农村地区，教师的英语水平根本无法满足新课标的要求，他们可能只有大专的文凭甚至都没有，虽然他们长期处于中国教学的一线，但是他们根本就没有意识到有没有能力了解掌握语言背后的文化并将其教授给同学们。……