刘祖玉

【摘    要】在学校教育和班级管理中，不仅要关注学生知识与技能的获取，还要注重培养学生良好行为习惯和思想道德品质。学生只有养成好的行为习惯，才能够把学习和生活安排得井井有条，这不仅利于学生个人成长，更利于班级管理工作的展开。因此，本文就讨论了学生课桌物品整理力的培养策略。

【关键词】班级管理  课桌物品  整理力  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.132

好的行为习惯在某种程度上甚至可以决定个人的命运，学校对学生所实施的教育不仅是一个文化知识传播的过程，更是帮助和指导学生形成正确思想认识，养成良好行为习惯的过程。一个人做事是否有条理，就能体现出这个人做事的严谨程度，做事缺乏条理的人，无论在哪一行业、哪一领域，都难以取得成就。行为规范有序，做事有明确目标、有条不紊，不仅是个人的一种好习惯，更体现出其态度，是个人取得成功不可缺少的重要因素。对学生来讲，能否将自己的课桌物品整理好，也体现出了他们对学习的态度，体现出了学生的自我管理能力和自律程度。学生只有把自己的物品整理好，能够约束和规范自己，才会提高自己的学习效率，在学习和生活两方面都养成好的习惯。然而，目前很多学生都缺乏好的课桌物品整理能力。

一、班级管理中学生课桌物品整理现状和原因分析

（一）现状

在平时的教学中，不论是上课还是下课，可以看到很多学生的课桌很杂乱，放了一堆一堆的试卷、草稿纸、书本、文具，甚至还有零食和其他物品。……