徐峰

【摘    要】我国作为一个教育大国，国民的基础教育非常重要，而数学教育在基础教育中占有非常大的比重。初中数学教学是一个漫长的过程，学生逐渐提高逻辑思维，养成良好的学习习惯，将有效提高其数学学习的能力。因此，教师在日常的课堂教学中就需要多花心思，找准切入点，完善思维训练，强化应用技巧。

【关键词】初中数学  高效课堂  教师观

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.114

就数学学科而言，从小学到初中，难度逐渐增加，内容逐渐拓宽加深。初中数学教师为了提高课堂教学质量，不仅要教会学生知识，还要教会学生学习数学的方法，同时，要激发并培养学生的学习兴趣。

一、教师应作为学生学习的引导者和发展的促进者，转变角色和行为

新课改背景下，新的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者，强调教师要引导、帮助、赞赏、鼓励学生。数学这门学科，随着学生年级的递增，学习难度越来越大，虽然很多学生能轻松掌握小学数学知识，却不一定能学好初中数学。小学数学即使教师灌输知识，由于是基础知识，学生仍能有效接受，但初中数学不一样，随着内容的加深，初中数学教师如果只是简单灌输，不加以引导和鼓励，那么学生就难以吸收数学知识，即使学生能在教师要求下完成学习任务，但学习效果也不理想。因此，作为初中数学教师需要经常对基础的数学教学内容，进行适当的延伸，并且需要在日常教学中通过一些实例，让学生举一反三，培养他们的数学逻辑思维。……