董文

【摘    要】为了解决教学现状与提高课堂效率，消除传统教学理念与新课程教学理念的反差，帮助传统教学模式向现代教学模式转变，使先进教学模式与课堂教学实际结合起来，从而形成先进的“问题导学法”教学理念，本文对问题导学法在初中数学教学中的应用进行了探讨和分析。

【关键词】问题导学法  初中数学  教學方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.098

问题导学法以“学生为主体，教师为主导，探究为主线”为教学理念，强调区分教师与学生之间的主次关系，以培养学生的能力和提高学生的素质为目的，全方位培养多方面能力的优秀人才。问题导学法的优越性体现在日常教学的方方面面，合理且有效地进行利用能够显著提高教师的教学效率。

一、问题导学法的具体概念和内容

问题导学法始于问题，结束于问题，问题贯穿于方法开展过程的始终。问题导学法的优越性体现在引导学生自主学习和主动探究，从而培养学生的独立学习能力。问题导学法以“提出问题、自主探究、引导学习”的教学模式开展课程教学，富有逻辑性和条理性，对于教师而言能够较易上手且易于实践。问题导学法具有五大基本特征：问题设计是要件、问题解决是主线、多元互动为依托、思维发展是本质、达成目标是出发点和落脚点。问题导学法通过提前让学生预习，自主探究思考;教师创设学习情景，设置悬疑引导辅助，与学生一起合作探究;最后教师再进行巩固总结，科学地训练，进而培养学生的思维能力。……