蔡晓英

【摘    要】思维导图是当今流行的一种有效的思维模式，被广泛运用于学习和生活中。通过思维导图可以有效梳理各节点之间知识的联系，有助于人们更好地理解前因后果，建立起有逻辑、有条理的知识链。将思维导图运用于历史教学中，可以有效改善传统历史教学中存在的问题，帮助学生更有条理地学习历史这门学科，从而达到成绩提升的目的。

【关键词】思维导图  初中历史  意义

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.168

新课程改革对历史科目的要求愈来愈高，试题的灵活度也愈来愈大，传统的历史教学方法已经不适用于现在历史教学的需要。在传统的历史教学中，教师按照自己的理解将知识灌输给学生，学生被动地接受教师传授的信息，但无法融会贯通，更无法进行知识的理解与外延，更不要说理解历史的发展趋势。除了死记硬背固定的历史节点，学生无法将前后的历史知识串联起来，不能满足现在命题者对学生历史学习的要求。将思维导图运用到历史教学中既简单又实用，既可以让学生对要学习的知识有系统化的认知，又可以将细碎的知识点串联起来，以此建立起历史学科的时空观，促进学生发散性思维的有效发展。接下来，笔者将详细阐述思维导图运用于初中历史教学中的意义。

一、促进学生形成完整的初中历史体系

初中历史通常以单元来划分，将各个朝代的大致发展划分成不同的板块。对于教师而言，将……