刘展

【关键词】小学体育;游戏模式，教学应用

众所周知，小学阶段的学生比较天真、活泼、好动，且大多数学生比较喜爱游戏活动，在参与游戏活动时，学生们的情绪高涨，能有效实现身心上的放松。体育作为锻炼学生身体素质，增强学生体魄的关键课程，在教育改革体系之下得到了越来越高的重视，教师、家长等各方面越来越关注学生体育素养的提高。因此，教师在实施小学体育课程教学活动的过程中可以适当融合游戏元素，转变学生体育锻炼的态度，激发学生兴趣，助力学生积极、主动参与运动。基于此种背景之下，小学体育教学能取得理想效果，有助于学生锻炼习惯的养成，使其获得协同发展。

一、游戏与教学内容相结合

在传统的小学体育课堂中，大多数教师过于注重沿用传统模式，一味要求学生进行单一的体育项目训练，造成了学生逐渐丧失热情，在重复性的体育训练中产生了枯燥感，无法提高学生体育素养，且不利于教学质量提高。为了确保小学体育教学效果取得质的发展，教师应将游戏活动与教学内容相结合，使游戏活动更好的发挥出作用，确保体育游戏活动开展的合理性，增强学生体育锻炼热情。

例如，笔者在课堂中组织学生们开展了“播种与收获”的小游戏，游戏活动开展的主要目的是为了锻炼学生的肢体协调性、灵敏性。笔者先将全班学生分成了两个大组，确保每组中学生人数相一致，并要求两组学生统一站在起点上，为各小组提供了羽毛球、乒乓球等球类设施，第一名学生将羽毛球、乒乓球等球类设施放在指定位置上以后，由下一名学生将其收回，并传递给后一位同学，直到小组中学生全部参与一次为止。……